会议主题为“备课方法”，共有两项议程：1. 赵士琪老师和欧楚莹老师现场授课，展示其课堂片段；其他老师对两位老师的课进行点评 。2. 结合教学片段，以及教学体会，大家集体讨论“备课方法”。老师们畅所欲言，深入讨论，热情高涨。

       赵老师为大家带来了Foundation Listening and Speaking课程，单元话题是Cyberbullying。在场的老师认为，其授课的主要亮点有：颇具特色的英式英语让人眼前一亮；作为话题引入，别出心裁地选择了近年来一段英语演说热门视频，既切合主题，又紧跟前沿；听力填空题部分，在分析完正确的答案后，还分析题干中的难词，让学生一举两得。

       欧老师讲授的是访学班Reading and Writing课程，单元话题是Academic Writing 中的Paraphrasing技巧。欧老师课堂的主要特色有：课堂内容设计得较为完整，环环相扣，尤其是开头的“生词复习”和结尾“技巧总结”；将Paraphrasing的技巧和例子讲解紧密结合；全英授课的语言风格流利轻快，点燃听众的学习热情。

       在集体讨论环节，大家就“备课方法”各抒己见，相互学习。欧老师表示，在学术写作课的备课过程中可以参考欧美知名大学Writing Center的手册，大有裨益。赵老师强调，听说课的设计可以结合学生的特点，比如课本习题的顺序，可以根据学生的实际情况做适当的调整。陈抗之老师认为，学生的英文思维培养很关键，比如课文生词的英文释义，需要在课上给学生着重讲解，这个看似普通的细节在备课中不可忽视，尤其是研究生英语教学。高可欣老师谈到，对学生量化考核不可或缺，关键是如何将对学生的考核转化为课堂上具体的评分环节。王质悦老师提出，未来教研室要采用同科目老师集体备课的形式，教育部的大学英语课程教学大纲是英语教学的重要指导文件。

       研讨会到此画上圆满句号。下一次活动将在六月中旬举行。